EDUCAÇÃO FINANCEIRA INFANTIL
DURAÇÃO: 50H
Modalidade
Formação não Financiada
Preço
247 € Isento de IVA
Apresentação
A presente formação surge como resposta a uma necessidade crescente de preparar educadores, professores e outros profissionais que trabalhem com crianças para implementar e integrar a educação financeira infantil de forma intencional, estruturada e adaptada às fases de desenvolvimento das crianças.
A formação combina conteúdos teóricos, dinâmicas práticas e o desenvolvimento de um projeto final aplicável ao contexto real de trabalho, assegurando que a aprendizagem se traduz em impacto efetivo no desenvolvimento de competências financeiras das crianças.
O que distingue esta formação:
Esta ação de formação foi concebida para assegurar que cada participante sai não apenas com mais conhecimento, mas com ferramentas práticas e confiança para transformar a sua prática educativa. Os principais diferenciais incluem:
1. Certificação reconhecida, valorizando o currículo profissional e posicionando o formador como agente de inovação educativa.
2. Alinhamento com o Plano Nacional de Formação Financeira (PNFF) e o Referencial de Educação Financeira (REF).
3. Metodologia prática, validada e estruturada, baseada no desenvolvimento infantil, comportamento e inteligência emocional, e nos conteúdos de literacia financeira.
4. Adaptação simples ao currículo escolar, com planos de aula prontos a usar e de fácil integração nas disciplinas existentes, sem sobrecarga adicional.
5. Aplicabilidade imediata, através de exemplos e conteúdos concebidos para uso real em sala de aula, com resultados visíveis em pouco tempo.
6. Recursos extra prontos a usar, como kits, modelos, fichas e templates adaptados a diferentes idades e contextos socioeconómicos.
7. Integração fácil nas áreas curriculares – Como Cidadania e Desenvolvimento, Matemática, Estudo do Meio, entre outras.
A formação combina conteúdos teóricos, dinâmicas práticas e o desenvolvimento de um projeto final aplicável ao contexto real de trabalho, assegurando que a aprendizagem se traduz em impacto efetivo no desenvolvimento de competências financeiras das crianças.
O que distingue esta formação:
Esta ação de formação foi concebida para assegurar que cada participante sai não apenas com mais conhecimento, mas com ferramentas práticas e confiança para transformar a sua prática educativa. Os principais diferenciais incluem:
1. Certificação reconhecida, valorizando o currículo profissional e posicionando o formador como agente de inovação educativa.
2. Alinhamento com o Plano Nacional de Formação Financeira (PNFF) e o Referencial de Educação Financeira (REF).
3. Metodologia prática, validada e estruturada, baseada no desenvolvimento infantil, comportamento e inteligência emocional, e nos conteúdos de literacia financeira.
4. Adaptação simples ao currículo escolar, com planos de aula prontos a usar e de fácil integração nas disciplinas existentes, sem sobrecarga adicional.
5. Aplicabilidade imediata, através de exemplos e conteúdos concebidos para uso real em sala de aula, com resultados visíveis em pouco tempo.
6. Recursos extra prontos a usar, como kits, modelos, fichas e templates adaptados a diferentes idades e contextos socioeconómicos.
7. Integração fácil nas áreas curriculares – Como Cidadania e Desenvolvimento, Matemática, Estudo do Meio, entre outras.
Destinatários
Esta formação destina-se a professores, educadores de infância, técnicos de apoio educativo, psicólogos escolares, animadores socioculturais, consultores e formadores na área financeira, bem como outros profissionais que trabalhem com crianças e que desejem integrar a Educação Financeira Infantil de forma prática e estruturada no seu contexto profissional.
É igualmente indicada para pais e encarregados de educação que pretendam adquirir ferramentas sólidas para desenvolver nos seus filhos competências financeiras desde cedo.
Objetivos
Como objectivos gerais, pretende-se que no final da ação de formação os formandos sejam capazes de:
• Desenvolver competências teóricas, práticas e pedagógicas para implementar e integrar a educação financeira infantil nas suas aulas, de forma prática, intencional e eficaz, alinhada com as diretrizes nacionais da Direção Geral da Educação - DGE (PNFF e REF) e adaptadas às diferentes fases de desenvolvimento das crianças.
• Criar, implementar e avaliar programas de educação financeira adaptados ao público infantil, colmatando lacunas existentes em contexto escolar e comunitário.
• Utilizar ferramentas e metodologias que permitam transmitir conceitos financeiros de forma clara, prática e motivadora para crianças.
• Superar as dificuldades mais comuns que educadores e outros profissionais enfrentam na abordagem da educação financeira com crianças, transformando desafios em oportunidades pedagógicas.
• Sentir-se preparados, seguros e valorizados para ensinar educação financeira de forma prática, impactante e com reconhecimento oficial, tornando-se uma referência inovadora e de diferenciação nas instituições de ensino em que trabalham e/ou nos serviços que prestam.
• Desenvolver competências teóricas, práticas e pedagógicas para implementar e integrar a educação financeira infantil nas suas aulas, de forma prática, intencional e eficaz, alinhada com as diretrizes nacionais da Direção Geral da Educação - DGE (PNFF e REF) e adaptadas às diferentes fases de desenvolvimento das crianças.
• Criar, implementar e avaliar programas de educação financeira adaptados ao público infantil, colmatando lacunas existentes em contexto escolar e comunitário.
• Utilizar ferramentas e metodologias que permitam transmitir conceitos financeiros de forma clara, prática e motivadora para crianças.
• Superar as dificuldades mais comuns que educadores e outros profissionais enfrentam na abordagem da educação financeira com crianças, transformando desafios em oportunidades pedagógicas.
• Sentir-se preparados, seguros e valorizados para ensinar educação financeira de forma prática, impactante e com reconhecimento oficial, tornando-se uma referência inovadora e de diferenciação nas instituições de ensino em que trabalham e/ou nos serviços que prestam.
Como objetivos específicos, pretende-se que no final da ação de formação os formandos sejam capazes de:
• Compreender a importância e impacto da educação financeira infantil e o papel dos profissionais de educação como agentes de mudança.
• Reconhecer as fases do desenvolvimento infantil e identificar a influência da inteligência emocional e das crenças na aprendizagem financeira.
• Explorar os pilares da educação financeira e desenvolver estratégias para transmitir conceitos-chave de forma adaptada à idade.
• Conhecer conceitos básicos de dinheiro, sistema financeiro, meios de pagamento e canais digitais.
• Interpretar e aplicar os referenciais nacionais de educação financeira no planeamento de atividades.
• Utilizar ferramentas práticas de gestão financeira adaptadas ao contexto infantil.
• Selecionar e aplicar recursos pedagógicos adequados para trabalhar a literacia financeira.
• Integrar a educação financeira em diferentes áreas curriculares e elaborar planos de aula projetos.
• Desenvolver e apresentar um projeto de implementação de educação financeira com estratégias de medição de impacto.
• Compreender a importância e impacto da educação financeira infantil e o papel dos profissionais de educação como agentes de mudança.
• Reconhecer as fases do desenvolvimento infantil e identificar a influência da inteligência emocional e das crenças na aprendizagem financeira.
• Explorar os pilares da educação financeira e desenvolver estratégias para transmitir conceitos-chave de forma adaptada à idade.
• Conhecer conceitos básicos de dinheiro, sistema financeiro, meios de pagamento e canais digitais.
• Interpretar e aplicar os referenciais nacionais de educação financeira no planeamento de atividades.
• Utilizar ferramentas práticas de gestão financeira adaptadas ao contexto infantil.
• Selecionar e aplicar recursos pedagógicos adequados para trabalhar a literacia financeira.
• Integrar a educação financeira em diferentes áreas curriculares e elaborar planos de aula projetos.
• Desenvolver e apresentar um projeto de implementação de educação financeira com estratégias de medição de impacto.
Programa
Módulo 1 - Introdução à educação financeira infantil (EFI)
Módulo 2 - Psicologia do dinheiro e desenvolvimento infantil
Módulo 3 - Referenciais e guias existentes em Portugal (Plano Nacional da Formação Financeira e Referencial de Educação Financeira)
Módulo 4 - Conceitos essenciais para ensinar educação financeira às crianças
Módulo 5 - Desafios da atualidade
Módulo 6 - Ferramentas, técnicas e estratégias para o ensino da Educação financeira infantil
Módulo 7 - Recursos didáticos para o ensino da Educação financeira infantil
Módulo 8 - Metodologia prática para integração da Educação financeira no dia a dia
Módulo 9 - Implementação na prática e avaliação do impacto nas crianças
Módulo 2 - Psicologia do dinheiro e desenvolvimento infantil
Módulo 3 - Referenciais e guias existentes em Portugal (Plano Nacional da Formação Financeira e Referencial de Educação Financeira)
Módulo 4 - Conceitos essenciais para ensinar educação financeira às crianças
Módulo 5 - Desafios da atualidade
Módulo 6 - Ferramentas, técnicas e estratégias para o ensino da Educação financeira infantil
Módulo 7 - Recursos didáticos para o ensino da Educação financeira infantil
Módulo 8 - Metodologia prática para integração da Educação financeira no dia a dia
Módulo 9 - Implementação na prática e avaliação do impacto nas crianças
Formadores habituais
Alexandra Gonçalves
Outras Informações
Habilitações literárias: (requisito obrigatório)
Escolaridade mínima: 9º Ano (completo)
247 € Isento de IVA
Formação e-learning com:
• Módulos online assíncronos (aulas gravadas em vídeo com suporte de slides em pdf, fichas de leitura e kit de ferramentas e templates)
• Sessões síncronas (previstas 3 sessões: kick-off, a meio, encerramento)
• Fórum interno + acompanhamento individual por e-mail (e/ou outra via disponível)
• Módulos online assíncronos (aulas gravadas em vídeo com suporte de slides em pdf, fichas de leitura e kit de ferramentas e templates)
• Sessões síncronas (previstas 3 sessões: kick-off, a meio, encerramento)
• Fórum interno + acompanhamento individual por e-mail (e/ou outra via disponível)
Avaliação das aprendizagens - A avaliação dos resultados da aprendizagem incide sobre o domínio dos objectivos e comportamento do formando, permitindo a certificação em função da confirmação dos saberes e dos desempenhos de cada participante, ao longo de todo o processo formativo.
Tendo em conta o momento, o modelo preconiza três tipos de Avaliação a aplicar na acção de formação:
• Avaliação Inicial de Diagnóstico: No início da formação, será realizada uma avaliação de diagnóstico através de um “quiz”, com o objetivo de aferir as competências iniciais dos formandos. Os resultados desta avaliação não têm peso na avaliação final / verificação do aproveitamento.
• Avaliação formativa (contínua) – (peso final por módulo de 30 %)
Feita ao longo das sessões através da observação dos formandos, pelo formador, incidindo sobre competências comportamentais, abrangendo os seguintes parâmetros:
• Interesse;
• Iniciativa;
• Disponibilidade para aprender;
• Espírito critico;
• Clareza na comunicação;
• Integração e Sociabilidade;
• Assiduidade;
• Pontualidade / cumprimento de prazos;
• Capacidade de gestão comportamental
• Avaliação sumativa (final) – (peso final por módulo de 70 %)
Feita no final do curso / módulo e /ou atividades específicas para verificar o desempenho alcançado pelos formandos nas competências técnicas decorrentes dos objetivos de aprendizagem do curso, usando o formador para tal instrumentos de avaliação realizados ao longo das sessões de formação.
A avaliação final é a soma de 30 % da avaliação formativa + 70 % da avaliação sumativa.
A nota final da Acção de formação, é constituída pela média das avaliações finais modulares expressa em termos quantitativos, numa escala de classificação de 0 a 20, convertível em Muito Insuficiente, Insuficiente, Suficiente, Bom e Muito Bom.
Para concluir o curso com aproveitamento / avaliação positiva, a nota final deve ser igual ou superior a 10 valores.
Outros momentos de avaliação:
• Avaliação do processo formativo: todos os intervenientes (formandos e formadores) preenchem um inquérito de satisfação, incidindo sobre o curso, organização, recursos, apoio, etc.
• O desempenho dos formadores é também avaliado em cada ação pela coordenação pedagógica.
• Avaliação pós-formação: questionário enviado aos formandos passados 6 meses do final da formação para avaliar a eficácia da ação de formação.
Estes questionários serão posteriormente alvo de análise e utilizados para processos de melhoria contínua.
Tendo em conta o momento, o modelo preconiza três tipos de Avaliação a aplicar na acção de formação:
• Avaliação Inicial de Diagnóstico: No início da formação, será realizada uma avaliação de diagnóstico através de um “quiz”, com o objetivo de aferir as competências iniciais dos formandos. Os resultados desta avaliação não têm peso na avaliação final / verificação do aproveitamento.
• Avaliação formativa (contínua) – (peso final por módulo de 30 %)
Feita ao longo das sessões através da observação dos formandos, pelo formador, incidindo sobre competências comportamentais, abrangendo os seguintes parâmetros:
• Interesse;
• Iniciativa;
• Disponibilidade para aprender;
• Espírito critico;
• Clareza na comunicação;
• Integração e Sociabilidade;
• Assiduidade;
• Pontualidade / cumprimento de prazos;
• Capacidade de gestão comportamental
• Avaliação sumativa (final) – (peso final por módulo de 70 %)
Feita no final do curso / módulo e /ou atividades específicas para verificar o desempenho alcançado pelos formandos nas competências técnicas decorrentes dos objetivos de aprendizagem do curso, usando o formador para tal instrumentos de avaliação realizados ao longo das sessões de formação.
A avaliação final é a soma de 30 % da avaliação formativa + 70 % da avaliação sumativa.
A nota final da Acção de formação, é constituída pela média das avaliações finais modulares expressa em termos quantitativos, numa escala de classificação de 0 a 20, convertível em Muito Insuficiente, Insuficiente, Suficiente, Bom e Muito Bom.
Para concluir o curso com aproveitamento / avaliação positiva, a nota final deve ser igual ou superior a 10 valores.
Outros momentos de avaliação:
• Avaliação do processo formativo: todos os intervenientes (formandos e formadores) preenchem um inquérito de satisfação, incidindo sobre o curso, organização, recursos, apoio, etc.
• O desempenho dos formadores é também avaliado em cada ação pela coordenação pedagógica.
• Avaliação pós-formação: questionário enviado aos formandos passados 6 meses do final da formação para avaliar a eficácia da ação de formação.
Estes questionários serão posteriormente alvo de análise e utilizados para processos de melhoria contínua.
- Vídeo-aulas suportados com slides
- PDFs e fichas de leitura
- Planos de aula editáveis
- Kits e templates para implementação prática
- Fórum e acompanhamento
- PDFs e fichas de leitura
- Planos de aula editáveis
- Kits e templates para implementação prática
- Fórum e acompanhamento
Não existe
Formação Online
Formação Online
Será emitido um certificado de formação profissional de acordo com a portaria nº 474/2010 de 8 de Julho, emitido pelo Sábio de Lago na plataforma SIGO.
Para ter acesso ao certificado, é obrigatório que:
o Conclua o curso com aproveitamento (nota final igual ou superior a 10 valores)
o Cumpra com o regime de assiduidade
o Cumpra com todas as regras estipuladas no contrato de formação
Para ter acesso ao certificado, é obrigatório que:
o Conclua o curso com aproveitamento (nota final igual ou superior a 10 valores)
o Cumpra com o regime de assiduidade
o Cumpra com todas as regras estipuladas no contrato de formação
Ao participar nesta formação, estes profissionais encontrarão resposta para desafios frequentes como:
• Falta de recursos pedagógicos claros e adaptados à realidade infantil;
• Insegurança sobre como abordar temas financeiros de forma simples e adequada à idade;
• Necessidade de alinhar práticas educativas com o Plano Nacional de Formação Financeira;
• Carência de estratégias para despertar hábitos saudáveis de gestão do dinheiro nas crianças;
• Desejo de inovar e diferenciar a sua prática profissional, integrando um tema cada vez mais valorizado por famílias e instituições.
Como benefícios, os formandos sairão desta formação com:
• Um plano claro e aplicável para introduzir e consolidar a Educação Financeira Infantil no dia a dia escolar ou familiar;
• Domínio de metodologias práticas, atividades e recursos prontos a usar;
• Confiança para transmitir conceitos financeiros de forma divertida, segura e impactante;
• Capacidade de avaliar o impacto das suas intervenções, garantindo resultados reais e mensuráveis.
Condições Gerais de Utilização - Formação E-learning:
Na formação e-learning é da responsabilidade do formando dotar-se de equipamento próprio e de meios tecnológicos adequados que assegurem as condições para um efetivo e apropriado acesso, em termos de comunicação e autenticidade, que lhe permita realizar todas as sessões à distância.
O Sábio de Lago, não se responsabiliza pela falta desses requisitos técnicos que venham a comprometer a frequência da ação ou a impossibilitar a utilização de qualquer funcionalidade, conteúdo ou informação, necessária à regular frequência da ação.
A utilização dos serviços de formação implica:
- Acesso a um computador com ligação à internet (móvel ou fixa) equipado com câmara e microfone;
- Browser (programa para navegar) como por exemplo Microsoft Edge, Mozilla Firefox, Google Chrome ou Apple Safari preferencialmente atualizados com as últimas versões;
O formando deverá possuir competências básicas no domínio das TIC (Tecnologias de Informação e Comunicação), necessárias à frequência plena do curso de formação, garantindo que detém essas competências no momento em que o curso se vai iniciar.
É responsável por situações em que a frequência da formação ficar comprometida por se revelar a posterior que não dispõe destas competências.
Em cada sessão de videoconferência deve ligar a câmara e microfone, se não tiver condições de áudio disponíveis no momento, deverá utilizar o chat de texto e procurar até à sessão seguinte atualizar esse requisito.
• Falta de recursos pedagógicos claros e adaptados à realidade infantil;
• Insegurança sobre como abordar temas financeiros de forma simples e adequada à idade;
• Necessidade de alinhar práticas educativas com o Plano Nacional de Formação Financeira;
• Carência de estratégias para despertar hábitos saudáveis de gestão do dinheiro nas crianças;
• Desejo de inovar e diferenciar a sua prática profissional, integrando um tema cada vez mais valorizado por famílias e instituições.
Como benefícios, os formandos sairão desta formação com:
• Um plano claro e aplicável para introduzir e consolidar a Educação Financeira Infantil no dia a dia escolar ou familiar;
• Domínio de metodologias práticas, atividades e recursos prontos a usar;
• Confiança para transmitir conceitos financeiros de forma divertida, segura e impactante;
• Capacidade de avaliar o impacto das suas intervenções, garantindo resultados reais e mensuráveis.
Condições Gerais de Utilização - Formação E-learning:
Na formação e-learning é da responsabilidade do formando dotar-se de equipamento próprio e de meios tecnológicos adequados que assegurem as condições para um efetivo e apropriado acesso, em termos de comunicação e autenticidade, que lhe permita realizar todas as sessões à distância.
O Sábio de Lago, não se responsabiliza pela falta desses requisitos técnicos que venham a comprometer a frequência da ação ou a impossibilitar a utilização de qualquer funcionalidade, conteúdo ou informação, necessária à regular frequência da ação.
A utilização dos serviços de formação implica:
- Acesso a um computador com ligação à internet (móvel ou fixa) equipado com câmara e microfone;
- Browser (programa para navegar) como por exemplo Microsoft Edge, Mozilla Firefox, Google Chrome ou Apple Safari preferencialmente atualizados com as últimas versões;
O formando deverá possuir competências básicas no domínio das TIC (Tecnologias de Informação e Comunicação), necessárias à frequência plena do curso de formação, garantindo que detém essas competências no momento em que o curso se vai iniciar.
É responsável por situações em que a frequência da formação ficar comprometida por se revelar a posterior que não dispõe destas competências.
Em cada sessão de videoconferência deve ligar a câmara e microfone, se não tiver condições de áudio disponíveis no momento, deverá utilizar o chat de texto e procurar até à sessão seguinte atualizar esse requisito.
Testemunhos
Formação muito importante, ajuda-me a perceber os fluxos de informação que passa por nós nas Redes sociais. A formadora é excelente, fala de vários temas que vão passando por nós, apresenta diversos programas que nos ajudam a trabalhar as redes.
Maria Emília Borges Santos
wikibuild
Um curso muito interessante com uma excelente profissional como formadora. Sempre muito disponível para ajudar no que quer que fosse. Tudo muito bem estruturado e organizado.
Ricardo Seixas
.
