INSTRUTOR(A) DE YOGA PARA CRIANÇAS

Dotar os pais, familiares, educadores, professores, terapeutas ou qualquer outra pessoa que na sua vida profissional ou pessoal interaja com crianças, de estratégias e mecanismos de estimulação de aprendizagens promovendo o desenvolvimento psicomotor e multissensorial das crianças.
É importante que cada criança reforce o seu autoconhecimento, desenvolva o seu potencial interno e fortaleça a sua expressão individual com uma forma de estar mais positiva; conduzindo a pessoas e relações emocionalmente mais equilibradas. Mudar o paradigma do “TER” para centrar a vivência da criança no aspeto do “SER” e compreender o que isso aporta.
Pretende-se promover o desenvolvimento da gestão emocional, permitindo a disponibilidade para as aprendizagens e a melhoria da qualidade da vida das crianças e jovens.
Ensinar Yoga a crianças, é dotá-las não apenas de posturas físicas (Ásanas) e meditativas, mas sobretudo desenvolver dinâmicas que potencie a sua imaginação, criatividade e memória através de aulas muito divertidas que promovam a sua livre expressividade e concentração.
Convém relembrar o que foi referido no Fórum Económico Mundial:
“A Inteligência Emocional será uma das principais competências necessárias a nível mundial”.

Dotar os formandos de estratégias que permitam transmitir às suas crianças a filosofia do yoga. Utilizando um conjunto de ferramentas, que promovam os valores, as atitudes, e os comportamentos adequados a esta nova sociedade que queremos construir.

 Origem e filosofia o yoga;
 Compreender o mundo das crianças (nas várias faixas etárias), o seu desenvolvimento e a sua interligação com o meio que a rodeia;
 Instruir sobra a dinâmica das aulas de yoga, específicas para crianças e pré-adolescentes, e as várias ferramentas a utilizar;
 Facilitar dinâmicas de relaxamento, meditação, respiração, explorando os sentidos e a expressão das emoções;
 Definir estratégias na preparação de uma aula, adaptada a todas as idades;

Origem e filosofia o yoga;
Compreender o mundo das crianças (nas várias faixas etárias), o seu desenvolvimento e a sua interligação com o meio que a rodeia;
Instruir sobra a dinâmica das aulas de yoga, específicas para crianças e pré-adolescentes, e as várias ferramentas a utilizar;
Facilitar dinâmicas de relaxamento, meditação, respiração, explorando os sentidos e a expressão das emoções;
Definir estratégias na preparação de uma aula, adaptada a todas as idades;

Habilitações literárias: (requisito obrigatório)

Escolaridade mínima: 12º Ano (completo)

290 € Isento de IVA

A avaliação dos resultados da aprendizagem incide sobre o domínio dos objectivos e permite a certificação em função da confirmação dos saberes e dos desempenhos de cada participante, ao longo de todo o processo formativo. Tendo em conta o momento, o modelo preconiza três tipos de Avaliação a aplicar na acção de formação:

- Avaliação inicial – de diagnóstico
- Avaliação formativa (contínua) – (peso final por módulo de 30%)

Com base nos parâmetros:
1. Interesse;
2. Iniciativa;
3. Disponibilidade para aprender;
4. Espírito critico;
5. Clareza na comunicação;
6. Integração e Sociabilidade;
7. Assiduidade;
8. Pontualidade;
9. Capacidade de gestão comportamental

- Avaliação Sumativa - (peso final por módulo de 70%), realiza-se através de um teste escrito e/ou trabalho prático realizado ao longo das sessões das sessões de formação.

A avaliação final é a soma de 30 % da avaliação formativa com 70% da avaliação sumativa.

A nota final da Acção de formação, é constituída pela média das avaliações finais modulares expressa em termos quantitativos, numa escala de classificação de 0 a 20, convertível em Muito Insuficiente, Insuficiente, Suficiente, Bom e Muito Bom.

Outros momentos de avaliação:
- A avaliação do processo formativo:

Todos os intervenientes preenchem o questionário de satisfação relativamente ao desempenho do formador e à realização da formação, como também o formador avalia as condições de realização da formação e o grupo de formandos.

- Avaliação pós formação:
Questionário enviado aos formandos passados 6 meses do final da formação para avaliar a eficácia da ação de formação.

Estes questionários serão posteriormente alvo de análise e utilizados para processos de melhoria contínua